中学教育教学知识与能力单项选择题专项强化真题试卷5
单项选择题
1. 张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为( )(B)
A. 教学支架
B. 最近发展区
C. 先行组织者
D. 自我差异性
解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。题干中的张老师所考虑的两种水平之间的差距即为维果斯基提出的最近发展区。所以此题选择B。
2.学校教育与生产劳动相脱离始于( )。(2012年上半年真题)(B)
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
解析：由于原始社会生产力水平很低，所以，教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来。而在奴隶社会，学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。
3.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( )。(2014年下半年真题)(A)
A. 永恒性
B. 依附性
C. 时代性
D. 独立性
解析：任何社会进步与个人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的，体现了教育的永恒性。
4.在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是( )。(2014年下半年真题)(A)
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《论演说家的教育》
D. 《理想国》
解析：
5.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是( )。(B)
A. 分科课程
B. 分科课程和综合课程结合
C. 综合课程
D. 活动课程和综合课程结合
解析：新课改明确规定，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程。
6.班主任李老师接手一个新班后，针对该班的纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。(D)
A. 个人修养法
B. 榜样示范法
C. 实践锻炼法
D. 情感陶冶法
解析：情感陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。因此，该教师运用班风和舆论，以及自身真诚的爱，这体现的是情感陶冶法。
7.【2014年河南新乡】在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调( )。(C)
A. 反思
B. 合作
C. 尊重、赞赏
D. 帮助、引导
解析：新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
8.【2014年江苏扬州】课程改革在课程结构的设置上作了规定，在课程设置上要求分科课程与综合课程相结合的教学阶段是( )。(B)
A. 小学阶段
B. 初中阶段
C. 高中阶段
D. 大学阶段
解析：我国小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。
9.【2016年山东省属】评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是( )。(A)
A. 课程标准
B. 教学大纲
C. 教学目标
D. 课程设计
解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。故评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是课程标准。
10.【2015年湖南株洲／2014年江苏扬州】为了促进课程对不同地区学校学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是( )。(D)
A. 必修、选修和活动课程
B. 理论、实验和活动课程
C. 显性、隐性和实践课程
D. 国家、地方和学校课程
解析：2001年，《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定实行国家、地方、学校三级课程管理体制。
11.对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的( )特点。(B)
A. 稳定性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
解析：题干中描述的是针对童年期的学生，要采取特定的教学内容和方法，体现了身心发展的阶段性特点。
12.由苏联凯洛夫主编，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。(D)
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《民主主义与教育》
D. 《教育学》
解析：凯洛夫是苏联著名教育家。他主编的《教育学》系统地总结了苏联20世纪20～30年代的教育经验。批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生了很大影响。
13.【2014年河北石家庄】“爱岗敬业”是教师职业的( )。(B)
A. 基本要求
B. 本质要求
C. 内在要求
D. 发展动力
解析：《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。“爱国守法”——教师职业的基本要求。“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。“关爱学生”——师德的灵魂。“教书育人”——教师的天职。“为人师表”——教师职业的内在要求。“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
14.【2016年河北廊坊／2015年重庆云阳】对未完成义务教
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