中学教育教学知识与能力简答题专项强化真题试卷4
简答题
1.简述学校教学工作的基本环节。
学校教学工作包括下面五个基本环节：
(1)备课。这是上课前的准备工作，是教好课的前提。
(2)上课，这是教学工作的中心环节。
(3)布置、检查课外作业。
(4)课外辅导，主要有集体和个别辅导两种形式。
(5)学生学业成绩的检查与评定。
解析：
2.【2014年浙江温州】我国教师法规定教师应履行的义务有哪些?
《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：
(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务：
(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育．法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展：
(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象：
(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
解析：
3.简述中学生情绪和情感的发展特点。
中学生的情绪和情感有其独特的发展特征：
(1)情绪和情感丰富热烈；
(2)情绪和情感起伏波动，心境转换明显；
(3)情绪和情感的心境化和文饰现象；
(4)情绪和情感体验的深刻性和稳定性不断发展；
(5)情绪的易激动性(易感性)；
(6)逆反性。
解析：
4.简述人格的特征。
(1)独特性；(2)稳定性；(3)整合性；(4)功能性；(5)社会性。
解析：
5.一个国家学制建立的主要依据有哪些?
(1)学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；
(2)学校教育制度的建立，受社会政治经济制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；
(3)学校教育制度的建立，要考虑到人口状况；
(4)学校教育制度的建立，要依据青少年儿童的年龄特征；
(5)学校教育制度的建立，要吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验。
解析：
6.简述教育的政治功能。
(1)教育为政治经济制度培养所需的人才。
(2)教育通过提升人民素质，促进政治民主。
(3)教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。
解析：
7.学习动机的定义与功能是什么?
(1)学习动机的定义
学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。
(2)学习动机的功能
①激活功能；②指向功能；③维持功能。
解析：
8.加涅将学习结果分为哪几类?
加涅根据学生的学习结果。把学习分为如下五类：
(1)智慧技能：个体运用符号与环境发生相互作用的能力，是“知道如何去做”的能力。
(2)言语信息：通过言语讲述、传达某种信息的能力，即“知道是什么”的能力。
(3)认知策略：学习者用来指导自己的注意、学习、记忆和思维的能力，是控制学习者自身内部智力技能的能力。
(4)动作技能：将各个相关动作组织成一个连贯的、精确的完整动作的能力。
(5)态度：学习者获得的能影响个体行为选择的心理状态，这也是学习的结果。
解析：
9.简述品德的结构。(2013年上半年真题)
一般来说，品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成的。
(1)道德认识。道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶．进而能就行动作出缜密的抉择。
(2)道德情感。道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。一般地说，在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为，凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。
(3)道德意志。道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。
(4)道德行为。道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。道德行为是衡量品德的重要标志。
解析：
10.简述激发与维持内在学习动机的措施。(2012年下半年真题)
(1)创设问题情境，实施启发式教学。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
解析：
本文档预览：3000字符，共2598字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
