中学教育教学知识与能力简答题专项强化真题试卷2
简答题
1.教学过程有哪些基本规律?
(1)间接经验与直接经验相结合的规律。
(2)教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。
(3)掌握知识与发展智力相统一的规律。
(4)传授知识与思想教育相统一的规律。
解析：
2.简述发散思维的基本特征。
发散思维具有流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)等特点。
(1)流畅性。流畅性是指在限定时间内产生不同观念的数量的多少。
(2)灵活性。灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。
(3)独创性(独特性)。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。
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3.【2014年山东济宁】教师在课改中扮演的角色有哪些?
教师在新课程改革中扮演的角色如下：
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；
(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；
(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；
(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。
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4.【2015年重庆大渡口】怎样才能做到遵守教师职业纪律?
教师职业纪律是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。遵守职业纪律主要应做到以下几点：
(1)要有教师意识并不断强化这种意识；
(2)认真学习教师职业纪律的有关规定：
(3)在教育劳动中恪守教师职业纪律；
(4)从一点一滴做起；
(5)虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
解析：
5.简述必修课及其特征。
必修课是指某一教育系统或教育机构规定学生必须学习的课程种类，它是与选修课相对的概念。必修课还可分为国家规定的必修课、地方规定的必修课和学校规定的必修课等，其主导价值在于培养和发展学生的共性。必修课的根本特征是强制性，是社会或机构权威在课程中的体现，具有多方面的功能。
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6.简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。(2014年下半年真题)
(1)充分发挥教师集体的作用，统一学校内部各方面的教育力量。
(2)争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络。
(3)处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。
解析：
7.简答题：简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。(2013年上半年真题)
(1)科学性和思想性相统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。
(2)贯彻要求：①教师要保证教学的科学性；②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
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8.简述学科中心论的主要观点。(2013年上半年真题)
学科中心课程理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心，与不同学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。这个原则对学校课程设置具有重要的理论意义和实践价值．因而至今仍是学校课程设置的主要依据。但是这个学派的理论较多强调的是按知识体系编制课程，而对社会生活与生产实际不够重视；对于学生学习上的兴趣、爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注。
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9.简述课程计划的含义和内容。(2012年上半年真题)
课程计划是指导和规定教学活动的依据．也是制定课程标准的依据。
课程计划的基本内容包括：教学科目的设置；学科顺序；课时分配；学年编制与学周安排。其中，教学科目的设置是课程计划的中心内容。
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10.简述学习策略的类型。(2012年上半年真题)
学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案。
根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三部分：
第一类是认知策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
第二类是元认知策略。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。包括计划策略、监控策略、调节策略。
第三类是资源管理策略。资源管理策略是指有效地管理和利用环境和资源，以提高学习效率和质量。包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略。
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