中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（辨析题）模拟试卷18
辨析题
1.教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以，教育目的是人的主观意志的产物。
错误。理由：虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。
解析：
2.形式训练说的依据是官能心理学。
正确。理由：形式训练说是以官能心理学为基础的最古老的迁移理论。
解析：
3.精细加工策略实际上就是一种理解策略。
正确。理由：精细加工策略是一种将新材料与头脑中已经存在的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
解析：
4.生产力对教育的发展规模具有决定作用。
正确。教育事业发展的规模和速度归根结底是由生产力发展的水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。
解析：
5.学生某一学科在期末和期中两次考试成绩波动很大说明测验信度很低。
错误。测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。题干中表述“期末和期中两次考试”，所以不能说明信度的高低。
解析：
6.“授人以鱼，不如授人以渔。”说明学习方法比传授知识更重要。
这种说法是正确的。教给学生知识是重要的，但教会学生获取知识的方法更重要。
解析：
7.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
错误。教学过程是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动。其中，教师在教学活动中起主导作用，只有通过教师来组织调节或指导活动，学生才能迅速地掌握知识和技能，发展品德，促进个体的身心发展；学生在教学活动中处于主体地位，只有当学生积极参与教学活动时，教师对学生的指导和调节才能起到应有的作用。
解析：
8.有了科举制度就有了班级授课制形式。
错误。科举制度在隋朝开始施行，而班级授课制是清朝的京师同文馆首先采用的，放题干表述错误。
解析：
9.素质教育就是什么都学，什么都学好。
错误。这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。同时，素质教育又重视学生个性的发展，对不同的学生有不同的发展要求，强调个体的自主性、独立性。因此题干描述不正确。
解析：
10.教育目的即教育方针。
错误。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育方针是指国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。教育方针包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。因此，教育目的是教育方针的重要组成部分，两者不是一回事。题干叙述错误。
解析：
11.人们由于飞鸟的启发发明了飞机，这说明了原型启发的作用。
正确。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫作原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界、人类社会和日常生活之中。题干所述即为原型启发的例子，故正确。
解析：
12.生产力对教育的发展规模具有决定作用。
正确。教育事业发展的规模和速度归根结底是由生产力发展的水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。
解析：
13.学校德育工作最基本、最常用、最有效的途径是班主任工作。
错误。教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在学校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最常用、最有效的途径。
解析：
14.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是专制型。
这种说法是错误的。教师领导方式主要有民主型、专制型和放任型。其中，有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是民主型。民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。这种领导方式下，课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一。课堂纪律良好，学生注意力高度集中，思维活跃，师生双方都有饱满的热情，课堂发言踊跃。在热烈的课堂气氛下，学生保持冷静的头脑，注意听取同学的发言，并紧张而又深刻地思考。
解析：
本文档预览：3000字符，共2199字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
