幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷78
单项选择题
1.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )(B)
A. 顺向迁移
B. 横向迁移
C. 正迁移
D. 一般迁移
解析：横向迁移是同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，又叫水平迁移；纵向迁移是指出于不同概括水平的经验之间的相互影响，又叫垂直迁移。婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”的现象属于横向迁移。
2.幼儿园应和( )密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。(D)
A. 家长
B. 学校
C. 社区
D. 小学
解析：
3.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为( )五个方面。(B)
A. 健康、语言、科学、社会、保健
B. 健康、语言、社会、科学、艺术
C. 游戏、健康、科学、社会、艺术
D. 健康、安全、科学、语言、社会
解析：幼儿园教育指导纲要(试行)》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个方面。
4.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的( )。(B)
A. 怀抱反射
B. 抓握反射
C. 觅食反射
D. 吸吮反射
解析：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射；怀抱反射是指当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人；觅食反射是指新生儿无条件反射的一种，当新生儿面颊触到母亲乳房或其他部位时，即可出现寻觅乳头的动作；吸吮反射是奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。
5.现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的( )分班。(B)
A. 心理年龄
B. 实际年龄
C. 智力年龄
D. 知识经验
解析：我国现行幼儿园大多是按幼儿的实际年龄分为大、中、小三种班。
6.幼儿园“五大领域”的课程分别是 ( )(C)
A. 健康、语言、常识、社会、音乐
B. 体育、语言、科学、社会、艺术
C. 健康、语言、科学、社会、艺术
D. 健康、语言、数学、社会、艺术
解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿园五大领域活动依次是健康、语言、科学、社会、艺术。
7.当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是( )。(A)
A. 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B. 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C. 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D. 利用活动引起幼儿的有意注意
解析：教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。
8.从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括( )。(C)
A. 德智体美
B. 五大领域
C. 认知、情感、行为技能
D. 以上都是
解析：学前教育的目的应该包括认知、情感和技能三个方面。
9.最有利于培养幼儿良好行为习惯的方法是 ( )(B)
A. 角色扮演法
B. 行动操作法
C. 发泄法
D. 表扬鼓励法
解析：幼儿参与实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。所以，行动操作法最有利于培养幼儿良好的行为习惯。
10.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是( )。(B)
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞可夫
解析：夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，提倡“把一切知识交给一切人”。
11.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )。(A)
A. 幼儿是以自身为中心来辨别左右的
B. 幼儿好模仿
C. 幼儿分不清左右
D. 使幼儿看得更清楚
解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，7～8岁才能以客体为中心辨别左右。
12.从广义的教育看，受教育者包括( )。(D)
A. 中小学、幼儿园及高校在校学生
B. 中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生
C. 普通教育及职业教育学生
D. 凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人
解析：广义的教育泛指一切能增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。所以受教育者指的是凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人。
13.下列不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是( )。(D)
A. 多支持原则
B. 多肯定原则
C. 多尊重原则
D. 多活动原则
解析：幼儿园精神环境的营造应遵循十个原则：(1)多关注原则；(2)多尊重原则；(3)多接纳原则； (4)多肯定原则； (5)多信任原则； (6)多赏识原则； (7)多支持原则；(8)多互动原则；(9)多自由原则；(10)多自主原则。
14.幼儿道德发展的核心问题是( )。(A)
A. 亲社会行为的发展
B. 亲子关系的发展
C. 同伴关系的发展
D. 性别角色的发展
解析：亲社会行为的形成是以道德认识和道德情感体验的发展为前提的。儿童亲社会行为的发展是儿童的道德认识、道德情感和道德行为的有机结合。故幼儿道德发展的核心问题是亲社会行为的发展。
15.示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用( )方式较好。(C)
A. 相向示范
B. 围观示范
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