新闻与传播硕士新闻与传播专业基础（新闻理论）历年真题试卷汇编3
名词解释题
1.新闻框架(重庆大学2018年研；清华大学2017年研；华中师大2015年研；人大2013年研)
新闻框架是指新闻媒体对新闻事实进行选择性处理的特定原则(或准则)，这些原则来自于新闻媒体的立场、编辑方针以及与新闻事件的利益关系，同时又受到新闻活动的特殊规律(如新闻价值规律)的制约，它们规定着一家媒体对新闻事件的基本态度和本质判断。20世纪80年代开始，框架理论开始引进到新闻与传播研究领域，并由此诞生了“新闻框架”(news frame)的学术概念。在新闻报道中，框架的存在是一种必然。一般而言，新闻事件大都具有复杂的多种属性，由于时效性和新闻文本特性的要求，新闻记者不可能在一篇报道中事无巨细地罗列这些属性，而只能抓住事件的若干主要属性，并把它纳人到一定的框架之中进行报道。
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2.软新闻(华南理工2018年研；暨南大学2017年研；华东师大2016年研；上海交大2014年研；电子科大2013年研；华农2011年研；中南财大2010年研)
软新闻(Soft News)是指富有人情味、纯知识、纯趣味的新闻。它和人们的切身利益并无直接关系，只是向受众提供娱乐，使其开阔眼界，增长见识，陶冶情操，或供人们茶余饭后作谈资。软新闻的发生往往没有明确的时间界限，多数属于延缓性新闻；软新闻的公开发表也没有时间的紧迫性，它耐“压”，早一天迟一天往往无碍大局。
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3.Hard News(上海大学2015年研)、硬新闻(山西大学2017年研；西南大学2016年研；北师2014年研；湖南大学2014年研；暨南大学2011年研；上海财大2010年研)
硬新闻(Hard News)是指关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。包括党和国家重大方针、政策的制订和改变，政局变化，市场行情，股市涨落，银根松紧，疾病流行，天气变化，重大灾难事故等。这类新闻为人们的政治、经济、工作、日常生活的决策提供依据。硬新闻有极严格的时间要求，报道必须迅速，越快越好，在有些场合，可能失之分秒，差之千里。硬新闻的另一个要求是报道要尽可能的准确，信息要尽可能的量化。
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4.新闻真实性(华南理工2017、2016年研；北师2016年研；上海财大2014年研)
新闻真实性是指新闻报道忠实于客观实际的性质和程度。真实是新闻的生命，是衡量一切新闻价值的首要标准。真实性含义的基本要点就是新闻所报道的事实必须同客观事实相符合，具体有三个方面的要求：①细节准确真实；②新闻报道的事实和客观的事实总体要一致；③揭示事物的本质。坚持新闻真实性是新闻工作的起码要求，也是最高要求。新闻必须真实，是新闻工作的第一信条。
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5.新闻客观性(上海大学2015年研；湖南大学2010年研)
新闻客观性是新闻报道的基本特征之一，指新闻报道必须以客观实际为本源，按照事物的本来面貌来反映事物。它是新闻传播关系赖以建立的基本条件，也是影响新闻媒介信誉的重要因素。它有两层意思：①内容必须真实，即新闻报道所描述的对象必须具有客观实在性，不能无中生有、凭空捏造；②表述必须客观，报道者一般不宜直接在新闻中站出来发言，而主要是“用事实说话”，即寓情寓理于事实的筛选、内容的编排、版(画)面的处理之中。客观性不是客观主义，它对于新闻事实的见解，主要通过客观的叙述形式，凭借事实本身的逻辑表现出来。
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6.新闻事实(厦门大学2018年研；北师2018年研；重庆大学2016年研；人大2015年研)
新闻事实是指一般事实中具有特殊素质的一种事实，即指那些具有新闻价值的事实。自然界发生的事实和人类社会发生的事实统称普通事实；只有那些新近发生的，能够引起普遍兴趣的新鲜事实，才能够成为新闻事实。新闻事实不等于客观事实，新闻事实来源于客观事实，新闻事实是最接近客观事实的事实，是主观认识和影响客观事实的实践活动的产物。客观事实是第一性的，新闻事实是第二性的。先有事实，后有新闻，没有事实就没有新闻；背离事实则是假新闻。确保新闻事实，需要加强政府对新闻单位和新闻工作者的管理和监督，加强新闻工作者的理论修养、知识修养和道德修养，坚持调查研究的方法。
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7.编码与解码(暨南大学2011年研；北大2010年研；复旦大学2010年研)
编码位于传播者一端，是指将信息转化成便于媒介载送或受众接受的符号或代码。解码位于受传者一端，是指将接收到的符号或代码还原为传播者所传达的那种信息或意义。编码与解码的连通过程实质上就是简单的传播过程，两者都“是把自己头脑里存在的‘抽象的’、有广义的思考内容的原本，在对方头脑里也制造一份副本的行为。”
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8.媒介环境(西南大学2009年研；华东师大2007年研)
媒介环境是指大众传播机构在运作管理中所呈现出来的一种整体气氛，是由大众传播活动全体参与者的行为方式聚合后形成的一种习惯模式。它的培养与形成，并不是决定于哪一个人的角色观念与行为，而是媒介与社会在过去长期的信息传播和人际互动中逐步形成的。媒介环境一旦形成，就会成为一种无形的巨大的教育力量和影响媒介员工的一个极其重要的因素。积极的媒介环境能使媒介员工不断增强自身的使命感和自觉性，并相互影响、代代相传、沿袭成风、形成定势，进而反过来潜移默化地推动或促进媒介各个系统的高效、良性运转。相反，消极的媒介环境又会使广大媒介人员逐渐丧失责任心、进取心和使命感，扩散开去，相互感染，形成恶性循环，就会进一步瓦解甚至摧毁媒介各项工作的有效开展和正常运行。
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9.传播环境(南开大学2009年研)
传播环境是指存在于传播活动周围的所特有的情况和条件的总和。传播环境反映了传播与环境之间互动互助、相辅相成、共存共荣的互制关系。传播依赖于环境，环境对传播产生作用。传播环境具有无限性、开放性、差异性、相关性和影响性等特点。传播环境包括内部环境和外部环境。内部环境是指媒介自身范围的生存境况。外部环境是指媒介自身范围外的生存境况。传播环境的优劣会对传播过程和传播效果起到重要的影响。
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10.新闻过滤(四川大学2009年研)
新闻过滤是指新闻工作者(主要是无产阶级的)对新闻信息的事实进行分辨、过滤，其具有两层基本含义：①记者对自己所掌握的事实材料的主观选择；②凡是经过中转环节不是记者直接掌握的第一手事实新闻材料的选择。
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